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| 参观“森林动物园”（水平一）
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| 象山县实验小学 叶兴武
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一． 教案构思
本教案设计目的：（1）使学生能积极参与体育活动并能体验活动的乐趣；（2）培养学生合作意识和团队精神；（3）发展学生灵敏、协调等身体素质和快速奔跑的活动能力。
本课在实施过程中采用主题式情景教学方法。首先，通过大胆模仿小动物的动作，使学生初步体验活动的乐趣。在激发学生学习兴趣的基础上让学生用合理的方法通过三处障碍，顺利到达“森林动物园”，建立克服困难的信心，发展学生灵敏、协调等身体素质。接着在参观“森林动物园”的过程中，让学生了解一些关于动物的基本知识。最后通过学本领——原地摆臂和游戏——击鼓传棒，以此培养学生学习正确的运动技能，发展快速奔跑能力，并在活动中培养学生良好的合作精神，提高对社会的适应能力。
本课教师根据低段年级学生的心理特点，利用校园自然环境，运用多种练习手段，吸引学生注意力，调动学生学习积极性。教师在教学过程中充当引导者角色，让学生成为课堂的主人，在玩中学、学中乐的练习过程中掌握一定的知识和简单的运动技能，达到身心锻炼的目的。
二．教学目标：
运动参与目标：能积极参与各项活动，用合理的方法进行锻炼。
运动技能目标：使学生在愉快的活动气氛中获得一定的知识和运动技能，发展学生的灵敏、协调等身体素质。
身体健康目标：通过教学，使学生形成正确的跑的姿势，提高奔跑能力。
心理健康目标：培养学生增强自信、克服困难，不断进取的良好品格。
社会适应目标：培养良好的合作精神，遵守游戏规则，提高对社会的适应能力。
三．教学内容
１、游戏：过障碍；２练习：原地摆臂；３游戏：击鼓传棒(往返接力跑)
四．教学步骤（适当配乐）
（一）、情景导入
师：小朋友！老师带大家去参观“森林动物园”，好吗？
生：（拍手叫好）齐声回答：好！
师：那我们现在马上出发，在路上要注意安全，爱护大自然的一草一木。
学生跟老师一起走（散点）。
（二）情景展开
１、角色扮演
一路上，师：小朋友你们看前面谁来了？（小蝴蝶）
生：小蝴蝶（角色扮演者出场）
师：小蝴蝶飞得多优美呀，让我们跟着小蝴蝶一起飞吧！
学生一边飞一边念儿歌……
一路上，师：你们瞧！那边来了什么？（企鹅）
生：小企鹅（角色扮演者出场）
师：小企鹅走得多有趣啊，让我们与小企鹅一起走吧！
学生一边走一边念儿歌……
一路上，师：小朋友你们看后面来了什么？（小白兔）
生：小白兔（角色扮演者出场）
师：小白兔跳得多可爱啊，让我们学着小白兔一起跳吧！
学生一边跳一边念儿歌……
一路上，师：你们瞧！前面马儿跑来了，我们跟着马儿一起跑吧！（角色扮演者出场）
学生一边跑一边念儿歌……
２、过障碍
师生继续向森林动物园走，突然前面出现山洞。
师：小朋友，马上就要过山洞了，我们怎么过呢？
生：钻过去。
一个学生尝试钻山洞，老师提示：注意安全啊！
全体学生各用自己拿手方法钻过山洞。
师：大家真棒！都能安全钻过山洞。
师生继续向森林动物园走，突然前面出现小溪。
师：小朋友前面小溪挡住了我们的去路，怎么办呢？
生：跨过去！跳过去！
师：小朋友真聪明，那我们就跨过小溪吧！
学生练习跨过小溪，然后继续向前走。
师：一路上，小朋友都表现得很出色，前面是小树林，穿过小树林森林动物园就要到了。老师一起和你们来穿过小树林。注意不要迷路。
学生练习穿过小树林（曲线路）。
师：同学们，森林动物园到了，你们累不累呀！
生：不累！
师：好！下面我们就开始参观。
学生自由观看动物，老师解说几种动物。
３、原地摆臂、往返接力跑
当介绍老虎的特点后
师：老虎不仅凶猛，而且跑得可快了，小朋友你们也想像老虎那样跑得快吗？
生：想！
师：那现在我们来学一种本领，学会了这种本领你就会跑得更快了，愿意学吗？
生：愿意！
教师讲解示范（原地摆臂），学生跟着老师一起练；学生几人一组练；比一比练。
师：刚才老师教给大家的本领，大家学会了吗？
生：学会了！
师：真的吗？现在老师来检查一下，看谁学得最好。
教师个别检查，表扬动作较好的学生。
师：下面，我们就在这美丽的森林动物园里召开一次小小的运动会，好不好？
生：好！
师：行，你们自己分成小虎队、小鹿队、小马队、小狮队，每队人数要相等！
学生成四路纵队。
师：老师先检查一下哪一组摆臂的本领学得最好。
学生展示原地摆臂动作。
师：下面老师宣布比赛规则（击鼓传棒）……
学生第一次尝试练习，教师指出改正的地方。
学生第二次尝试练习，教师提示。
进行正式比赛，赛出第一名，第二名，第三名，第四名……
比赛结束，发奖，让学生谈一谈学会了什么或谈谈感受。
（三）情景结束
师：今天我们学会了“原地摆臂”这个小小的本领，跑得比原来更快了，大家来一起庆贺一下吧！
师生一起放松庆祝…… |
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