| 营造未成年人成长的良好环境是全社会的责任 |
| 华南师范大学教育科学学院院长
张卫教授 |
不少部门都认为，加强和改进未成年人思想道德建设是学校的事，或者至多是每个家庭、家长的事，从而对自己在这项工作中肩负的重要作用认识不够，措施不力，或缺乏具体周详和长期工作的计划，有应付任务、走过场之嫌，或者由于工作难度大，相互推诿。事实上，未成年人是在家庭、学校、社会这个大环境下成长起来的，全社会都有责任帮助他们健康成长。学校、社会、家庭应该形成合力，社会各部门、各领域要各司其职，积极参与，相互协调，加强和改进未成年人思想道德建设，真正把未成年人的德育工作推向一个新的阶段。
家庭是孩子的第一所学校，母亲是孩子的第一启蒙人，家庭不和谐、不稳定，家庭教育不到位，家庭教育效果不好，往往导致未成年人心理失衡，甚至走向街头，最终犯罪的机率较大。因此，要进一步突出家庭教育在未成年人思想道德建设中的重要作用，把家庭作为未成年人思想道德教育的特殊课堂来抓。要加大力度，在原有基础上进一步改进和完善“家长学校”的建设工作，完善社区的家庭教育体系、拓展功能、提高效率，推广优秀家庭教育子女的经验，让每一个成长中的儿童青少年都有一个温暖的家，确保家庭教育取得实效。
随着社会的发展，未成年人的思想道德出现了不少新的问题。与之相对应的法律或规章也出现了与社会现实脱节的问题，因此，应根据时代的要求，及时添加新的规定，修改不合乎要求的规章，从法制建设的高度保障未成年人思想道德建设的长期进行和规范化运作。相关部门需要制定有关的规定，出台有关文件，长效解决场地、经费不足等问题，确保青少年公益活动场所的正常运行。
目前比较突出的问题，如青少年心理健康、行为偏差、学业负荷过重、青少年沉迷网络、思想道德偏离主流价值、审美取向倾向感官刺激、情感荒漠化、师生间出现隔阂、公共伦理道德素质下降、行为失范等问题，严重阻滞了青少年的健康成长与发展。我们一定要找准突破口，找准切入点，加强相关科学研究，剖析问题产生的原因，寻找解决问题的对策，从而为相关政策的制定和问题的解决提供科学依据。
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